Montessori onderwijs in het Voortgezet Onderwijs

Het Montessori onderwijs is per 1 augustus 2004 in een eigen locatie ondergebracht aan de Helperbrink 30 te Groningen.

Het onderwijs aan de Montessori-stroom van het Zernike College is gebaseerd op de ideeën van Maria Montessori en op die van andere reformpedagogen van het vernieuwingsonderwijs, zoals Helen Parkhurst (Dalton) en Peter Peterson (Jenaplan). Dit onderwijs plaatst de leerling centraal in het leerproces en stimuleert vervolgens al die activiteiten die bijdragen aan de ontwikkeling van diens zelfstandigheid en zelfredzaamheid. De stroom is door de landelijke Vereniging voor Montessori Onderwijs officieel erkend. Kenmerken Binnen het voortgezet Montessorionderwijs leren leerlingen gefaseerd verantwoordelijkheid te dragen voor hun studie, voor hun gedrag en voor het functioneren van de groep. Een en ander wordt bereikt door:

  • de leerlingen zelf te laten ontdekken welk actief leergedrag het beste bij hen past de samenwerking tussen leerlingen te stimuleren;
  • lesmateriaal te gebruiken waarmee leerlingen zelfstandig kunnen werken (b.v. via een digitale leeromgeving);
  • een motiverende en stimulerende begeleiding door docenten en mentor;
  • een leefklimaat te creëren waarin leerlingen zich thuis kunnen voelen en op een gelijkwaardige manier respectvol met elkaar en met hun docenten omgaan.

MONTESSORI JUNIOR - ACHTERGRONDEN EN VOORNEMENS

- Is vernieuwingsonderwijs uit het begin van de 20e eeuw wel vernieuwend in het licht van de huidige ontwikkelingen?
- Kan onderwijs 50 jaar hetzelfde blijven terwijl de wereld in rap tempo verandert?

De geschiedenis
- De nieuwe school ( jaren 80 )
- De fusie (Helperbrink,Bordewijk,Helperbrink)
- Het Montessori junior College
Waar staan we voor:
- Doelen
- Concepten:
- Vrijheid in gebondenheid, totaalonderwijs, vertrouwen, gevoelige periode, voorbereide omgeving, actief leren, heterogeniteit, keuzevrijheid, afnemende leiding, dialoog, leerstijlen, leerlijnen, reflectie, zelfstandigheid, maatschappelijke eisen
Ontwikkelingen in de wetenschap
Leertheorieen
- Behaviorisme, cognitivisme
- Constructivisme,sociaal-constructivisme
- Leerstijlen
- Metacognitieve leertheorie
Ontwikkelingen in de wetenschap:
- De theorie van de meervoudige intelligentie
- Hersenonderzoek
Maatschappelijke ontwikkelingen:
- Kennismaatschappij ICT
- Individualisering, opvoeding, normen en waarden
- Globalisering en soc.econ.ontwikkelingen
Ontwikkeling in het onderwijs:
- Nieuwe onderbouw in scenario-s
   samenhang door afstemming, projecten,integratie en competentie
- Adaptief leren, natuurlijk leren, het nieuwe leren
Een nieuw model voor voortgezet Montessori onderwijs ( Lockhorst)
- pedagogische doelstelling
- dialogisch onderwijs
- onderdompelingsonderwijs
- bemiddeld onderzoek
Een nieuw Montessori junior college
. homogeen en heterogeen
. leergebieden
. minder startmomenten
. uitwerken punten nieuw model
. nieuw leren in de praktijk
. borgen en bouwen

Resultaten ouderenquete Montessori junior college

Op verzoek van de oudercommissie zijn twee bestanden te raadplegen met de resultaten van de ouderenquete: de positieve punten en de verbeterpunten.