Op het Zernike College kun je kiezen voor het Technasium. Je werkt dan tijdens het vak Onderzoek en Ontwerpen (O&O) aan echte opdrachten op het terrein van natuur, techniek en gezondheid. Een instelling of bedrijf vraagt je om een bepaalde opdracht uit te voeren, waarbij je in de rol treedt van iemand die een bepaald beroep uitoefent.
Zo kan een gemeente je de opdracht geven om een brug te ontwerpen. Als constructeur die werkt bij een ingenieursbureau wordt van je verwacht om een degelijk, in de omgeving passend bouwwerk te maken.
Tijdens de uitvoering van een dergelijk project ervaar je wat er bij zo’n opdracht komt kijken en doe je kennis op over interessante onderwerpen. Al doende leer je ook je werk in te delen en samen te werken.
Wil je meer weten? Download dan de Technasiumbrochure
De formule
Het technasium is een formule voor beter bčtaonderwijs. Het technasium is een onderwijsstroom voor vwo en havo. Dat het een succesformule is mag blijken uit het feit dat er inmiddels zes technasiumnetwerken in Nederland actief zijn.
Samenwerking met beroepspraktijk en vervolgopleiding is een vast onderdeel van projectopdrachten, die bij onderzoek en ontwerpen worden gegeven. Het technasium werkt met competenties die zijn geformuleerd vanuit beroepspraktijk en vervolgopleiding.
Het technasium verbindt denken met doen en schept optimale voorwaarden voor het ontstaan van samenhang in de beleving van een leerling. Een leerling krijgt op het technasium ruim de gelegenheid om kennis te maken met de moderne wereld van bčta en techniek.
Het technasiumvak Onderzoek en Ontwerpen
Het Zernike College is met vier andere scholen in de provincie Groningen vanaf het begin betrokken bij de vormgeving en de ontwikkeling van het technasium.
In het schooljaar 2006 – 2007 is het Zernike gestart met het Technasiumvak Onderzoek & Ontwerpen in klas1 en in klas 4 havo.
In de onderbouw vinden de technasiumlessen plaats op het Junior College Haren aan de Rummerinkhof. Op deze locatie is een technasiumwerkplaats gerealiseerd. Hier kunnen leerlingen overleggen, plannen, met gereedschap aan de slag en zijn ICT voorzieningen beschikbaar.
In de bovenbouw aan de Westerse Drift kunnen leerlingen in het NG of NT profiel kiezen voor het profielkeuzevak Onderzoek & Ontwerpen. In 2008 zijn de eerste havoleerlingen na het uitvoeren van de meesterproef geslaagd met een technasiumcertificaat.
Vanaf het schooljaar 2008 – 2009 kunnen ook atheneum leerlingen in hun natuurprofiel het vak Onderzoek & Ontwerpen opnemen.
Technasium op het ZC
Als je in het eerste leerjaar in een van de havo/atheneum klassen zit van het Junior College Haren, dan maak je kennis met technasiumopdrachten. Eerst krijg je een aantal trainingen die je voorbereiden op een project; de vaardigheidstrainingen. Vervolgens werk je in een team aan twee opdrachten.
Spreekt deze werkwijze je aan en zit je op het Junior College Haren, dan kun je in de klassen 2 & 3 kiezen voor het vak Onderzoek & Ontwerpen. Dit vak neemt de plaats in van keuzeuren. Als je de ondersteuning van de keuzelessen voor andere vakken nodig hebt, kun je beter geen O&O kiezen.
Het technasium biedt leerlingen ook de mogelijkheid om in te stromen in de tweede fase. In de bovenbouw ligt het accent op verdieping van kennis en oriëntatie op beroepen. Je bent dan ook in de gelegenheid om de colleges te volgen, die speciaal voor de technasiumleerlingen worden gegeven op de Hanzehogeschool of de RUG. In het examenjaar ga je zelfstandig een opdrachtgever zoeken, en een opdracht uitwerken, uitvoeren en het resultaat presenteren. Dit wordt de meesterproef genoemd. De meesterproef wordt mede opgesteld en beoordeeld door een deskundige van buiten de school. Dat kan iemand zijn uit de beroepspraktijk of van een vervolgopleiding.
Projecten die uitgevoerd zijn:
Klas 1: Verkeersonderzoek Komplan Haren
In dit project vormen de leerlingen per groep een klein verkeerskundig adviesbureau. Het bureau houdt zich bezig met het ontwerpen van nieuw aan te leggen verkeersvoorzieningen en doet onderzoek op het gebied van verkeer en vervoer.
Als verkeerskundig medewerker verdiept de leerling zich in opdracht van de gemeente Haren in het Shared Space principe. De medewerker inventariseert bij bewoners de tevredenheid en het veiligheidsgevoel in het centrum. De verschillende verkeersstromen, het gedrag van de weggebruikers, het percentage doorgaand verkeer en de snelheid van auto’s moeten onderzocht worden.
Klas 2: Ontwerp van een prothese
De leerlingen van klas 2A, een technasium-klas van het Rummerinkhof, zijn sinds enkele weken bezig zich te verdiepen in de werkzaamheden van een orthopedisch ontwerper. Om ervaringen en kennis op te doen in het veld zijn zij donderdag 20 november naar OIM Orthopedie geweest. OIM staat voor orthopedisch instrumenten makers. Dankzij de zeer informatieve lezing en rondleiding weten de leerlingen nu wat er komt kijken bij het bieden van pasklare oplossingen voor lichamelijk minder valide mensen. Deze oplossingen variëren van inlegzolen en elastische kousen tot orthesen en prothesen. Deskundigheid, persoonlijke aandacht en een individuele oplossing (‘maatwerk’) staan centraal bij het werk van een orthopedisch ontwerper. Met de opgedane kennis en tips staat niets de leerlingen nog in de weg om tot een originele prothese of orthese te komen!
Havo 4: Steenmarter proof
In het hele land neemt de overlast van steenmarters toe. Steeds meer particulieren krijgen te maken met de steenmarter. Het dier is beschermd en mag niet gedood of verplaatst worden. En zou je hem doden of verplaatsen dan wordt zijn plek binnen een jaar ingenomen door een nieuw exemplaar.
De leerlingen gaan tijdens dit project de levenswijze van de steenmarter analyseren en bedenken diervriendelijke methoden om de steenmarter te verjagen of te weren uit het huis. Ze werken als ecologen in opdracht van bewoners uit Eelde.
Havo 4: Living on H2O
Het bestuur van de gemeente Haren wil woningen bouwen in het Paterswoldse meer.
Veel mensen wonen graag aan het water maar dit is niet altijd even makkelijk. Er moeten oplossingen gezocht worden om hier veilig te kunnen wonen. Wonen aan het water doen we onder andere in polders, afgeschermd door dijken. De verandering van het klimaat is een extra reden om te kijken naar een integratie van water en wonen.
De leerlingen gaan in dienst van een architectenbureau tijdens dit project een huis ontwerpen dat zowel op het land als in het water kan staan. Enkele belangrijke zaken hierbij zijn stabiliteit en drijfvermogen. Het is van belang dat de woning bij stijging van het waterniveau enkel in verticale richting beweegt en bij hoog water op zijn plaats blijft.